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浅议新课程下的小学数学教学
摘要:小学数学课程对发展小学生的逻辑思维能力、创新能力发挥着非常重要的作用。同时,小学数学教学应源于生活、应用于生活。为此,教师应努力为学生搭建起一座连接学习与生活的桥梁,让小学生切实感受到学习数学的兴趣。

关键词:新课程 小学数学

小学教学课程标指出:“在教学工作中应以学生为主体,代写论文主张在教师的引导下让学生自主去探索、去交流,从而将教学任务转变成学生与教师之间的互动过程。”在课堂上,教师应努力激发学生的求知欲望,让他们充分发表自己的意见与看法,让他们真正成为学习的主人。在此过程中,教师还应对教学内容与方式进行不断的完善与创新,代写毕业论文将枯燥的数学知识转变成小学生乐于接受的元素。为此,就数学教学问题,我谈以下几点看法:一、加强师生沟通,建立新型的师生关系对于小学数学教师而言,教师应转变传统的教育观念,关注小学生的个体发展,用真情激发他们的学习兴趣。代写MBA论文创建新型的师生关系,是顺应新《课程标准》的要求,也是培养与激发学生学习兴趣的基础条件。为此,教师应建立和谐的师生关系,让小学生在与教师的交往过程中感受到学习的快乐。同时,小学数学教学过程不单是数学素养的培养,论文枪手更是一种受情感交流影响的师生心灵的碰撞。为此,教师应不断提升自己的综合素养,以诚挚的教学态度去关爱每一位学生,让学生感受到教师的一切付出都是为了他们的综合发展。

同时,和谐的师生关系能强化师生间的信任,代写论文从而引导小学生积极配合教师的教学活动,形成积极、双向配合的新型教学关系。在教学活动中,论文价格教师应以认真负责、细致、百问不厌的态度,深入到小学生学习过程中去。同时,代写文章还应充分了解学生在学习过程中出现的各种疑惑,为他们解决学习与生活过程中出现的问题。

二、把握小学生心理发展规律与学习特点只要适当引导,论文枪手小学生就容易对学习产生兴趣。小学生自控能力较差,一旦遇到挫折、代写论文失败或是枯燥乏味的教学内容与教学形式,也很容易对学习失去兴趣。为此,教师应根据小学生的学习特点,在教学过程中遵循以下的原则:(1)快乐性原则即选择生动活泼的多样化学习方式,以及贴近小学生生活的学习内容,保证小学生在学习过程中体会到快乐。

(2)需求性原则

小学生的学习内容要与他们的生活密切相关,以引起他们强烈的学习动机,代写留学生论文从而产生学习的渴望。因此,教师应创设与小学生生活需求直接联系的多样化学习情境,激发他们的学习愿望,并支持、鼓励、吸引他们多与同学之间进行交流,论文写手通过相互学习,让他们发现自身存在的缺点并及时进行改正。

三、运用多媒体技术激发学生学习兴趣,提高学习积极性对于传统的教学方式而言,代写论文大部分小学教师的教学方式过于单一化与模式化,使小学生长时间沉浸在枯燥、乏味的课堂氛围中,从而将他们与丰富的学习资源完全隔离起来,致使他们丧失学习的兴趣。教师要将多媒体技术引入小学数学课堂,论文发表通过利用生动形象、图文并茂的媒体影音元素,创设出良好的学习情境,从而调动小学生各种感官的参与,激发起强烈的数学学习欲望与学习动机。

在让学生做简单加减运算时,我通过制作一些软件来对学生的判断做出评价。当学生回答正确时,就响起一阵掌声或出现一张笑脸与一束鲜花。这种鼓励会刺激学生的学习兴趣与学习积极性。当学生回答错误时,就发出一种小朋友生气的声音,告诉学生“你答错了”。这样,当学生得知自己的答案错误时也不会感到沮丧,他们会继续努力。

在教学“统计”的相关内容时,我先制作了一个多媒体课件,让学生们观察道路上过往的车辆情况,并配上喜羊羊的声音描述:“我们的城市正在不断发展,道路上各种车辆川流不息。请小朋友讨论一下:应如何统计这些车辆的个数呢?”通过激烈讨论,学生们提出了各种各样的统计方法,而且有的方法非常新颖。因此,通过引入多媒体教学方式,能激发学生大胆探索与解决问题的兴趣,并且能够营造出良好的学习氛围,在提高学生参与积极性的同时还能引导他们产生相应的空间观念,以顺利实现小学数学的教学目标。

四、引入游戏教学手段,激发学生的参与积极性在小学数学教学过程中,教师应根据现阶段小学生的心理特点,创设出相应的游戏活动情境,以提高他们的参与积极性,在体验到游戏所带来快乐的同时,掌握并运用所学的新知识。在讲授完“三角形的内角和”的相关知识之后,我设计了这样一个游戏活动:将学生分成6组,每组3人。每组出一名学生用三角板在黑板上画一个三角形,由另外一个学生用量角器量出各个角的角度,由第三名学生计算这个过程所用的时间并计算量取的三个角度的和值,哪个小组在最短时间内准确完成任务,哪个小组就获胜。在游戏活动中,学生们表现出了浓厚的兴趣,并在无意识中牢牢地掌握了“三角形的内角和定理”。

小学数学课程对发展小学生的逻辑思维能力、创新能力发挥着非常重要的作用。同时,小学数学教学应源于生活、应用于生活。为此,教师应努力为学生搭建起一座连接学习与生活的桥梁,让小学生切实感受到学习数学的兴趣。

同时,教师还根据新《课程标准》的要求,对教学内容与方式进行不断的完善与创新,以切实提高小学生的数学水平。

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